---
title: "Konstrukcje funkcyjno-czasownikowe: czynność, proces i stan — gramatyka (Niemiecki) C1"
description: "Rozróżniaj czynne, procesowe i stanowe konstrukcje funkcyjno-czasownikowe, zmieniaj perspektywę i parafrazuj role."
canonical: "https://cefra.app/pl/explore/de/grammar/c1/german-functional-verb-constructions-voice-and-state"
lang: "pl"
learning_language: "de"
cefr_level: "C1"
updated: "2026-07-11"
alternates:
  en: "https://cefra.app/en/explore/de/grammar/c1/german-functional-verb-constructions-voice-and-state.md"
  fr: "https://cefra.app/fr/explore/de/grammar/c1/german-functional-verb-constructions-voice-and-state.md"
  pl: "https://cefra.app/pl/explore/de/grammar/c1/german-functional-verb-constructions-voice-and-state.md"
  ru: "https://cefra.app/ru/explore/de/grammar/c1/german-functional-verb-constructions-voice-and-state.md"
---

# Konstrukcje funkcyjno-czasownikowe: czynność, proces i stan

[Cefra](https://cefra.app/pl.md) › [Niemiecki](https://cefra.app/pl/explore/de.md) › [Gramatyka](https://cefra.app/pl/explore/de/grammar.md) › [C1](https://cefra.app/pl/explore/de/grammar/c1.md) › Konstrukcje funkcyjno-czasownikowe: czynność, proces i stan

Rozróżniaj czynne, procesowe i stanowe konstrukcje funkcyjno-czasownikowe, zmieniaj perspektywę i parafrazuj role.

Ostatnia aktualizacja: 11 lipca 2026

Czasownik funkcyjny steruje perspektywą i aspektem: sprawca coś wywołuje, uczestnik wchodzi w proces albo trwa stan.

## Tabela reguła–przykład

| Reguła                               | Przykład niemiecki                                                                 |
| ------------------------------------ | ---------------------------------------------------------------------------------- |
| czynne: wprawić w ruch               | Der Impuls setzt die Debatte in Bewegung.                                          |
| proces: wejść w ruch                 | Nach dem Bericht geriet die Debatte in Bewegung.                                   |
| stan: być w ruchu                    | Die Verhandlungen sind bereits in Bewegung.                                        |
| czynne: zastosować                   | Das Team bringt das neue Verfahren zur Anwendung.                                  |
| proces: wejść w zastosowanie         | Das Verfahren kommt ab Mai zur Anwendung.                                          |
| czynne: udostępnić                   | Die Stiftung stellt Räume zur Verfügung.                                           |
| stan: być dostępne                   | Die Räume stehen allen Gruppen zur Verfügung.                                      |
| czynne: wywrzeć presję               | Die Frist setzt das Team unter Druck.                                              |
| stan: być pod presją                 | Das Team steht seit Tagen unter Druck.                                             |
| czynne: wzbudzić podejrzenie         | Die E-Mail brachte ihn in Verdacht.                                                |
| proces: znaleźć się pod podejrzeniem | Durch die E-Mail geriet er in Verdacht.                                            |
| stan: być podejrzanym                | Er stand mehrere Wochen in Verdacht.                                               |
| zmiana perspektywy                   | Die Jury brachte den Vorschlag zur Diskussion. / Der Vorschlag kam zur Diskussion. |
| formalna parafraza                   | Die Studie fand große Beachtung. = Viele beachteten die Studie.                    |
| zmiana rekcji                        | Sie übte Kritik an dem Konzept. = Sie kritisierte das Konzept.                     |
| zleksykalizowane                     | Die Regel tritt morgen in Kraft.                                                   |

## Wybór

Bringen/setzen/stellen zwykle wprowadzają sprawcę. Kommen/geraten/finden skupiają proces; geraten często sugeruje brak woli. Sein/stehen skupiają stan. Parafraza może zmieniać rekcję, rejestr i role.

## Zadania

[Rozpocznij ćwiczenie](https://cefra.app/pl/explore/de/grammar/c1/german-functional-verb-constructions-voice-and-state/practice)

1. Klasyfikuj, przekształcaj lub poprawiaj formę zgodnie ze znaczeniem i kontekstem. (10 zadań)
2. Klasyfikuj, przekształcaj lub poprawiaj formę zgodnie ze znaczeniem i kontekstem. (10 zadań)